DIDÁCTICAS ESPECÍFICAS

DIDÁCTICAS ESPECÍFICAS

En esta actividad visitamos diferentes páginas web en donde nos presentan distintos recursos y estrategias con las que se puede impartir mi asignatura, esto nos brinda la oportunidad de propiciar una mayor diversidad de actividades para el desarrollo de las clases.
En nuestras materias nos presentan una serie de contenidos que servirán para que los alumnos de E.M.S. desarrollen sus competencias disciplinares; al problematizar nuestra labor docente debemos encontrar el cómo realizaremos las actividades y es aquí en donde podemos insertar la información que nos proporciona internet, utilizando las estrategias mas adecuadas y creando situaciones de enseñanza y aprendizaje. Al realizar el diagnóstico de nuestro entorno pudimos constatar la problemática que se presenta con los estudiantes por falta de recursos económicos por lo que se debe elegir la metodología mas apropiada y programar actividades aplicando los recursos de acuerdo a las necesidades.
En mi práctica docente intento trabajar con el constructivismo en una forma quizá rudimentaria o haciendo adecuaciones conforme a mi contexto; e incluido diferentes recursos didácticos como son entre otros: videos, láminas, presentaciones en la computadora y material impreso; he utilizado diferentes técnicas grupales, en equipo, en binas y en mesas redonda. Las técnicas de enseñanza que mas utilizo son la interrogativa, exposición de equipos, expositiva, prácticas de laboratorio y observación directa; dentro de mis estrategias de enseñanza utilizo lluvia de ideas, mapa conceptual, cuadros sinópticos, lecturas comentadas, elaboración de maquetas, preguntas literales, preguntas exploratorias entre otras. Es necesario que incluya las estrategias centradas en el aprendizaje significativo como son el trabajo por proyectos, el trabajo por resolución de problemas y por integración de contenidos en forma interdisciplinaria y multidisciplinaria.
Algunas cosas que me parecen interesantes de las páginas que consulté en Internet y que puedo aplicar al impartir mi asignatura son los viajes virtuales para observar los diferentes ecosistemas, también para viajar en forma virtual por el interior del cuerpo humano o de la célula. También me parece muy interesante el poder coordinar en forma virtual diferentes actividades con otros jóvenes sobre temas ambientales de sus comunidades y que presenten propuestas que pueden ser compartidas por otros. La observación del impacto que ha tenido nuestro planeta al observar los cambios de antes y después de un periodo en imágenes satelitales también es de gran importancia para crear conciencia en los jóvenes sobre el ambiente. Las actividades que se presentan en el proyecto cooperativo ¿Tenemos un planeta de repuesto? son muy interesantes, además se presentan algunas páginas que presentan temas de interés general para cualquier edad.
Para ser mejores docentes requerimos de una actualización permanente, aprender a utilizar las nuevas tecnologías, conocer otras estrategias de enseñanza, aprender diferentes propuestas, y también debemos imprimir creatividad y amor a nuestro trabajo.

Cristina

APRENDIZAJE Y DESARROLLO DE COMPETENCIAS

El aprendizaje y el desarrollo de las competencias
Xavier Vargas Beal ,23 Mayo 2005

En esta semana nos plantean una pregunta muy interesante sobre el document El aprendizaje y el desarrollo de las competencias de Xavier Vargas Beal ,23 Mayo 2005 ¿El aprendizaje es algo tan trivial que se puede observar y medir con base en unas simples preguntas a propósito de unos contenidos cualesquiera? Al analizar la lectura encontramos que el autor nos señala que el aprendizaje que el aprendizaje en términos generales es la apropiación de conocimientos pero cuando analizamos en la lectura lo que es aprendizaje significativo, aprendizaje situado y desarrollo de competencias, la respuesta toma un sentido pedagógico, económico, ético y humanista.

El autor nos señala que las competencias están íntimamente relacionadas con las situaciones de aprendizaje y el aprendizaje significativo. Para desarrollar las competencias a partir de aprendizajes significativos y situados en la realidad, se deben comprender claramente algunos conceptos y sus implicaciones como los siguientes: Qué son las competencias, el aprendizaje, el aprendizaje significativo y el aprendizaje situado.

Los cambios científicos y tecnológicos que se observan en el siglo XXI hacen necesario adaptarse a esta nueva realidad socioeconómica y al mundo globalizado en donde es de vital importancia la educación pero también el mercado laboral, a partir de la educación se pretenden desarrollar las competencias de acuerdo a los intereses del mercado de trabajo considerando ambas tendencias, la académica y la operacional. Se debe entender claramente la diferencia entre competente y competidor y realizar reflexiones de fondo a fin de evitar que la intención de la educación por competencias que tiene una finalidad inteligente, ética y al servicio de la humanidad se convierta en una forma automatizada y eficiente para ganar; es decir dentro de las competencias debemos considerar el factor humano y el factor social.

De manera muy general se puede definir el aprendizaje como la incorporación de nuevos conocimientos o contenidos al acervo personal. El aprendizaje en el ser humano comprende mas allá de la apropiación de conocimientos, ya que ocurren cambios cognitivos y personales, en donde se decide de manera objetiva una forma concreta de la realidad del mundo que le rodea, en el proceso de aprendizaje el ser humano se transforma y este proceso va mas allá de los contenidos y del proceso de enseñanza- aprendizaje.

En el proceso de aprendizaje, el maestro actúa como facilitador ya que es el alumno quien construye su propio conocimiento a partir de sus aprendizajes. Para algunos autores el aprendizaje no significativo es solo discursivo y memorístico. El aprendizaje adquirirá un significado dependiendo de la importancia que el estudiante le dé a ese aprendizaje. Lo significativo o falta de significado de un aprendizaje se personaliza, aunque algunos autores consideran que el aprendizaje significativo tiene que ver con la sobrevivencia del sujeto y el desarrollo de sí mismo o con la potencialidad cognitiva de los conocimientos viejos que permiten asimilar los nuevos para entender y resolver su realidad.

El aprendizaje situado se refiere a ubicar los procesos de enseñanza aprendizaje de ciertos contenidos en situaciones reales que le permitan su realización y el desarrollo de competencias. El aprendizaje significativo y el aprendizaje situado deben tener una correspondencia para el desarrollo de competencias, y para algunos autores situar el aprendizaje dentro del interés del estudiante garantiza en alguna medida que el aprendizaje sea significativo.

Pérrenoud afirma que las competencias no son conocimientos y las define “como una capacidad de actuar de manera eficaz en un tipo definido de situación que se apoya en los conocimientos, pero no se reduce a ellos”, señala que las competencias profesionales son altamente complejas y exigen mucho más que unas determinadas capacidades operativas, también menciona que la competencia es una capacidad y tiene que ver de manera importante con la capacitación. Para centrar el trabajo en las competencias se deben organizar los conocimientos realizando sugerencias y trabajando las relaciones entre los saberes y las situaciones concretas o los propósitos.

Algunos autores satanizan el discurso expositivo, y consideran que puede interferir en el desarrollo cognitivo de los estudiantes, pero utilizado de manera apropiada contribuye de manera importante en el desarrollo de las competencias.

Los saberes se refieren a los conocimientos, habilidades, valores o actitudes que permiten comprender la realidad y tomar decisiones. Una competencia es un conjunto de esquemas. La construcción de competencias se realiza a partir de los saberes previos del sujeto y en cómo esos conocimientos se movilizan a través de modelos para que se logre un mejor desempeño eficaz en cualquier aspecto.

De acuerdo al autor “Para lograr el desarrollo de competencias el estudiante tiene que estar enfrentado a situaciones problemáticas cuyas exigencias de acción lo obligan a movilizar sus viejos conocimientos en pos de unos nuevos, reorganizando así sus propios esquemas de acción, es decir, que el aprendizaje que mejor desarrolla las competencias es un aprendizaje que se encuentra situado”.

El diseño de situaciones problemáticas permitirá inducir a los alumnos a esquemas de conflictos cognitivos obligando a una reorganización de los conocimientos viejos y concibiendo nuevos conocimientos, esto servirá para comprender y resolver la nueva situación generando de esta manera nuevas competencias.

El autor nos señala que el aprendizaje es la construcción de sí mismo, “las competencias se desarrollan gracias a la existencia de unos conocimientos previos, de una estructura cognitiva que los moviliza y una situación problemática que desencadena el proceso una vez que el sujeto ha elegido en la acción, resolver la situación a la que se enfrenta”.

La definición etimológica de aprehendizaje nos devela el acto intelectual humano de prender, de coger, de apresar, de adoptar, en fin de un acto mental de apropiación. Todo aprendizaje es siempre un aprendizaje con “h”, en tanto que es apropiación de la realidad y construcción del sí mismo, y es por ello precisamente, un aprendizaje significativo.

La función del maestro no es enseñar sino facilitar los medios y crear situaciones problematizadoras para lograr el aprendizaje. De acuerdo al autor “situar el aprendizaje, implica favorecer el descubrimiento, por parte del estudiante, de su verdadero interés por aprender algo, pues sin este reconocimiento, tanto el estudiante como el maestro se pueden estar equivocando tanto en el fin como en el modo de aproximarse a la construcción del conocimiento en la tarea educativa”.

Vigotsky definió la zona de desarrollo próximo como la distancia entre “el nivel de desarrollo real del niño tal y como puede ser determinado a partir de la resolución independiente de problemas y el nivel más elevado de desarrollo potencial tal y como es determinado por la resolución de problemas bajo la guía del adulto o en colaboración con sus iguales más capacitados”. El objetivo central del desarrollo de competencias es la formación de profesionistas humanizados al servicio de la sociedad.

Cristina Hernández Cervantes

CONCEPCIONES DE APRENDIZAJE

En la lectura de Pere Marqués sobre Concepciones de Aprendizaje se observa cuales autores presentan mayor congruencia con el enfoque por competencias, el autor señala que “Los procesos de aprendizaje son las actividades que realizan los estudiantes para conseguir el logro de los objetivos educativos que pretenden. Constituyen una actividad individual, aunque se desarrolla en un contexto social y cultural, que se produce a través de un proceso de interiorización en el que cada estudiante concilia los nuevos conocimientos en sus estructuras cognitivas previas."

Las concepciones de aprendizaje congruentes con el aprendizaje por competencias son:

Aprendizaje por descubrimiento. Fue desarrollada por J. Bruner quien atribuye una gran importancia a la actividad directa de los estudiantes sobre la realidad. Considera la Experimentación directa sobre la realidad, Aprendizaje por penetración comprensiva, Práctica de la inducción y Currículo en espiral

Aprendizaje significativo es presentado por (D. Ausubel, J. Novak) quien postula que el aprendizaje debe ser significativo, no memorístico, y para ello los nuevos conocimientos deben relacionarse con los saberes previos que posea el aprendiz. Frente al aprendizaje por descubrimiento de Bruner, defiende el aprendizaje por recepción donde el profesor estructura los contenidos y las actividades a realizar para que los conocimientos sean significativos para los estudiantes. Considera las condiciones para el aprendizaje, relación de los nuevos conocimientos con los saberes previos, utilización de organizadores previos, funcionalidad de los aprendizajes y condiciones externas.

Psicología cognitivista. El cognitivismo de (Merrill, Gagné...), tiene como base las teorías del procesamiento de la información, recogiendo también algunas ideas conductistas y del aprendizaje significativo, considera que: El aprendizaje es un proceso activo, el cerebro es un procesador paralelo, capaz de tratar con múltiples estímulos, el aprendizaje tiene lugar con una combinación de fisiología y emociones. El desafío estimula el aprendizaje, mientras que el miedo lo retrae, sus etapas son: recuerdo, generalización o aplicación, ejecución y refuerzo.

Constructivismo fue propuesto por J. Piaget, quien determina las principales fases en el desarrollo cognitivo de los niños, elaboró un modelo explicativo del desarrollo de la inteligencia y del aprendizaje a partir de la consideración de la adaptación de los individuos al medio. Aprender no significa ni reemplazar un punto de vista, ni acumular nuevo conocimiento sobre el viejo, sino más bien transformar el conocimiento. Esta transformación, a su vez, ocurre a través del pensamiento activo y original del aprendiz. Así pues, la educación constructivista implica la experimentación y la resolución de problemas y considera que los errores no son antitéticos del aprendizaje sino más bien la base del mismo.

Socio-constructivismo. Basado en muchas de las ideas de Vigotski, considera también los aprendizajes como un proceso personal de construcción de nuevos conocimientos a partir de los saberes previos (actividad instrumental), pero inseparable de la situación en la que se produce. Enfatiza en los siguientes aspectos Importancia de la interacción social, Incidencia en la zona de desarrollo próximo, Aprendizaje colaborativo y el aprendizaje situado, que destaca que todo aprendizaje tiene lugar en un contexto en el que los participantes negocian los significados, recogen estos planteamientos. El aula debe ser un campo de interacción de ideas, representaciones y valores. La interpretación es personal, de manera que no hay una realidad compartida de conocimientos. Por ello, los alumnos individualmente obtienen diferentes interpretaciones de los mismos materiales, cada uno construye (reconstruye) su conocimiento según sus esquemas, sus saberes y experiencias previas y su contexto.

Las concepciones de aprendizaje mencionadas en este texto son afines con el enfoque por competencias debido a que se presentan como procesos activos en donde el alumno es el principal protagonista en el desarrollo de sus competencias es decir como un proceso personal de apropiación de conocimientos, en éstas concepciones se visualisa que el resultado de aprendizaje de los alumnos estará en función al desempeño de sus actividades y podemos observar su congruencia con las categorías de las competencias genéricas como son: se autodetermina y cuida de sí, se expresa y se comunica, piensa crítica y reflexivamente, trabaja en forma colaborativa, participa con responsabilidad en la sociedad. en todas ellas así como en las concepciones del aprendizaje presentadas por estos autores lo que se pretende es la formación de jóvenes críticos, reflexivos , con valores éticos y una conciencia social, integrados a su entorno y responsables de sus actos.

Del texto que nos presenta Pere Marqués no incluyo la Perspectiva conductista de B. F. Sinner debido a que tiene su base en el conductismo y en la enseñanza tradicional y no aportan elementos en el desarrollo de competencias.

Cristina Hernández

PROPUESTAS PARA EL PROYECTO DE TRABAJO SOBRE EL ENTORNO

PROPUESTAS PARA EL PROYECTO DE TRABAJO SOBRE EL ENTORNO

Actividades propuestas para erradicar situaciones de riesgo de los adolecentes mejorar el entorno, y desarrollar sus Competencias en el manejo de información.
Al inicio del semestre a través de lluvia de ideas, se solicitará a los alumnos que elaboren un reglamento de grupo y lo anoten en su cuaderno, para mantener en forma permanente un ambiente de respeto, cordialidad y confianza, fomentando valores y recompensando o aplicando sanciones.
Se aprovecharán las reuniones de padres de familia que se realizan para la entrega de boletas para realizar pláticas sobre la adolescencia y las situaciones de riesgo que viven los jóvenes y se pedirá el apoyo para conformar el triángulo educativo: maestros, padres de familia y alumnos.
La atención a través de las tutorías es fundamental así como el apoyo a las actividades programadas en los programas Jóvenes, Actívate y Construye-T , se abordarán los temas contenidos en el Programa de actividades de tutorías que consideran temas como son: conocimiento de sí mismo, vida saludable, no violencia, escuela y familia, participación juvenil y proyectos de vida, con sus tres líneas de acción que son prevención de problemas, formación de criterios y protección de nosotros mismos.
Se solicitará la implementación del servicio social en el área de reforestación, se solicitarán árboles en el H. Ayuntamiento Constitucional a través del Departamento de Vinculación con el Sector Productivo. Se estimulará y recompensará a los alumnos que tengan iniciativas para el mejoramiento del ambiente.
Se solicitará el apoyo de las autoridades de la institución para que se permita el acceso a los laboratorios de cómputo fuera de los horarios de clase para que los alumnos tengan acceso al uso de tecnologías, se solicitarán diferentes actividades sobre el manejo de información de distintos temas referentes a la asignatura y se integrarán como monitores a los alumnos que conocen mejor los programas, para que apoyen a sus compañeros, desarrollando en los estudiantes la competencia para manejar la información (CMI).

EL ENTORNO

EL ENTORNO:
En este documento realizo un diagnóstico sobre los problemas susceptibles de ser modificados en el entorno del C.B.T.i.s. No. 57 de Teloloapan Gro.
El Diagnóstico socioeducativo de la comunidad que presento en Mi Proyecto dentro del Modelo de la RIEMS incluye entre otros aspectos los siguientes:
1. Características del contexto
2. Posibles repercusiones en la vida de los jóvenes
3. La existencia de problemas o situaciones susceptibles de ser modificadas que podemos trabajar en el contexto de nuestra asignatura mediante un proyecto educativo en el modelo de la RIEMS.
4. Los saberes tecnológicos de los estudiantes.
5. Las características de la población estudiantil
6. Formas de comunicación dominantes
7. Características psicopedagógicas
8. Relación maestro estudiante

La Ciudad de Teloloapan se localiza en la Región Norte del Estado de Guerrero, está enclavada en la Sierra Madre del Sur y sus coordenadas geográficas son 18°22′04″N 99°52′26″W se encuentra a una altura de 1,860 metros sobre el nivel de mar. La Carretera Federal 51 comunica a la Ciudad de Teloloapan con la Ciudad de Iguala de la Independencia y Ciudad Altamirano. La población actual es de 21592 habitantes de acuerdo al censo de población y vivienda reportado por INEGI en el 2005.

Las principales actividades económicas que se realizan en la región son la Agricultura de subsistencia,el 60% de la población siembra: maíz, frijol y calabaza; la ganadería se practica en pequeña escala con ganado bovino ovino y caprino, existen pequeñas Fábricas de Mole, de Huarache y algunas artesanías ( máscaras de diablos). El comercio formal es principalmente de ropa, zapatos, farmacias, regalos, muebles etc.; y el informal es la venta de ropa, frutas y verduras, comida, etc. Los Servicios Púbicos con que cuenta la localidad son: Escuelas de nivel básico hasta superior, Centro de Salud, IMSS, ISSSTE, mercado muy pequeño y en malas condiciones, Registro Civil, etc.. Se ofrecen además Servicios Privados como son: Despachos Contables, de Abogados, Consultorios médicos y dentales, Funerarias, Estéticas, etc.

Las actividades económicas de la región son propias de zonas marginadas y no puedo modificar las actividades económicas de la población pero sí puedo y debo incentivar a mis alumnos a crear nuevas fuentes de empleo a través de la educación haciendo que utilicen el entorno a través del desarrollo sustentable.

La mayor parte de los padres de familia aproximadamente el 60% trabaja en el campo, el 5% son ganaderos, el 10% se dedica al comercio formal o informal, el 15%, son maestros y el 10% restante realizan actividades diversas. Existe desempleo y subempleo en la población, los salarios son muy bajos y van desde $60.00 hasta 150.00 por día. Los salarios son insuficientes para cubrir los gastos familiares por lo que se observan problemas para cubrir las necesidades básicas en la familia, estos problemas no se pueden modificar pero si se puede apoyar a los jóvenes en su proyecto de vida estimulándolos a concluir su bachillerato y continuar sus estudios a nivel superior mejorando las condiciones socioeconómicas de su entorno.

Los servicios básicos en Teloloapan son escasos y de mala calidad aproximadamente el 80% de los estudiantes cuenta con servicio de luz en sus casas. El agua potable es un problema grave en la ciudad, aproximadamente el 60% de los alumnos cuenta con instalación de agua en su casa pero el agua potable llega a las casas una vez cada 15 días y en ocasiones tarda hasta 2 o 3 meses por lo que se utilizan pipas para el abastecimiento de agua en los hogares. Aproximadamente el 60% de los alumnos que radican en colonias o poblaciones aledañas de la ciudad utilizan el transporte colectivo para llegar a la escuela. En el C.B.T.i.s. 57 contamos con un 40% de la población estudiantil que viven en las comunidades aledañas y cuentan menos servicios básicos.

No se pueden modificar las condiciones de la población en cuanto a los servicios básicos pero se debe estimular a los jóvenes estudiar para lograr una preparación con la cual construir mejores condiciones y niveles de vida.

En cuanto a la salud sexual y reproductiva de los jóvenes, en el C.B.T.i.s se presentaron 15 casos de deserción por embarazo en los últimos tres años. Las alumnas generalmente son atendidas por parteras, el Centro de Salud y en ocasiones por médicos particulares. En el plantel se les brinda información sobre sexualidad en la materia de Biología, se presentan y conferencias en los Programas de Becas y en la oficina de Orientación Educativa. La falta experiencia, mala comunicación con su familia y problemas socioeconómicos hacen que las jovencitas tomen decisiones reproductivas precipitadas

Actualmente se están implementando en el plantel los Programas JÓVENES, ACTIVATE y CONSTRUYE-T como una alternativa para orientar a los jóvenes hacia hábitos saludables y pretende además brindarles orientación en problemas personales como son drogadicción, alcoholismo, tabaquismo y sexualidad. El Programa COSNTRUYE-T aborda 6 dimensiones: conocimiento de sí mismo, vida saludable, no violencia, escuela y familia, participación juvenil y proyectos de vida, con sus tres líneas de acción que son prevención de problemas, formación de criterios y protección de nosotros mismos. Los Programas de Tutorías y Asesorías están funcionando de manera parcial, pocos maestros les han dado la importancia que tienen y esto se refleja en los Índices de Reprobación, Deserción y Eficiencia Terminal. Este uno de los problemas en los que podemos tener incidencia responsabilizándonos con nuestros estudiantes través de las tutorías y asesorías y programas implementados en el plantel, debemos orientar a los jóvenes sobre su sexualidad para que programen su vida posponiendo el matrimonio para un futuro en donde se encuentren económica, física y psicológicamente en condiciones de brindar a su familia un mejor futuro.

El ambiente escolar en el plantel es de tolerancia, en los últimos tres años no se han presentado casos de bajas por problemas de violencia en la Institución. Entre los jóvenes está muy arraigado el machismo propio de las zonas rurales pero no se han reportado casos dentro de la institución de agresiones contra las mujeres. Si se han reportado incidencias en las relaciones interpersonales maestros-autoridades-estudiantes, pero no son de gravedad y estos problemas han sido atendidos por las autoridades correspondientes. En términos generales en la población existe violencia intrafamiliar y contra las mujeres que se manifiesta en las relaciones interpersonales entre los estudiantes. Para mejorar el ambiente escolar se debe brindar orientación en cuanto a las relaciones interpersonales, inculcar valores y respeto hacia la mujer y hacia todos sus semejantes y hacerlo a través del ejemplo y también verbalmente.

Los Programas socioculturales en la localidad se realizan a través de El H. Ayuntamiento principalmente en los meses de mayo, Septiembre, noviembre y en ocasiones en diciembre y en los Aniversarios de las Escuelas de la Localidad, también se presentan programas culturales ocasionalmente. Los espacios recreativos de la localidad son las discotecas, y la feria de Mexicapan que dos veces al año en febrero y en octubre y se presenta como espacio recreativo, también se hacen corridas de toros, y ocasionalmente llegan algunos circos. Existen en la localidad 3 canchas de futbol en malas condiciones y un Campo Deportivo, que es solamente un área asignada para canchas de volibol y futbol que se al igual que algunos columpios y resbaladillas se encuentran en mal estado. Existen pocos programas culturales y recreativos para la población. La casa de la Cultura funciona de manera improvisada y no cubre las necesidades de la población. Debemos apoyar a los jóvenes fomentando el deporte y asistencia a los programas culturales para que desarrollen estas competencias.

Teloloapan es una ciudad que se había mantenido como la mayoría de la provincia como una ciudad en donde se vivía con gran tranquilidad, pero actualmente existe delincuencia organizada en la localidad y la inseguridad ha ido en aumento. Existen varios partidos políticos en la localidad pero actualmente no se han presentado problemas graves entre ellos. Se observa el aumento de pandillas sobre todo en las colonias aledañas por las bajas condiciones socioeconómicas y la falta de trabajo. Nosotros no podemos incidir en la delincuencia organizada solo los militares pueden controlar estos problemas. Los jóvenes que se encuentran en las instituciones escolares buscan un mejor nivel de vida y es nuestra responsabilidad el evitar que ellos deserten y se unan a los jóvenes improductivos, para ello debemos prevenir sobre los problemas que se presentan actualmente sobre el narcotráfico y delincuencia organizada y sus consecuencias y repercusiones que tiene tanto para la salud, para la familia, para alterar su proyecto de vida, el entorno y los problemas con las autoridades. Podemos apoyarnos con los Programas Jóvenes, Constrúye-T y Actívate para orientar a los alumnos.

El deterioro ambiental es un problema que se ha generalizado en muchas poblaciones, y Teloloapan no es la excepción, se ha intentado disminuir la contaminación mediante el reciclaje de basura, en esta población se han implementado campañas de limpieza por parte del H. Ayuntamiento con personal que limpia las calles del centro para evitar la basura en la vía pública, pero este problema existe en las colonias y poblados vecinos. Se presenta gran contaminación del suelo, aire y agua, el H. Ayuntamiento Municipal instaló un molino para procesar y comercializar los desechos de Teloloapan, pero con el problema económico mundial que se vive actualmente se suspendió el proceso. En Teloloapan se han invadido áreas para vivienda que estaban designadas como Reserva Ecológica y se han creado colonias en estas áreas, se practica en forma frecuente la tala de árboles con la finalidad de obtener madera y no existe periodo de veda para los cazadores por lo que se practica la caza de venado, iguana, armadillo, conejo y otras especies en peligro de extinción. Existe gran deterioro ambiental, en la región por la contaminación, invasión de reservas ecológicas y extinción de especies vegetales y animales. Se debe crear conciencia en los jóvenes sobre los problemas de impacto ambiental, inculcar respeto a las reservas ecológicas y a las especies animales y vegetales en peligro de extinción.

Los saberes tecnológicos de mis estudiantes
Nuestros estudiantes saben hacer muchas cosas en Internet, al preguntar a mis alumnos para que utilizan el Internet me dijeron lo siguiente; lo utilizan para obtener información para realizar los trabajos de sus asignaturas, música, videos, juegos, fotos, imágenes, información sobre política, enfermedades, empleo, chismes de los artistas, horóscopos, información sobre salud, ciencias en general, dietas, estado del tiempo, noticias, libros, artículos, estadística, etc.
También lo utilizan como espacio social de acción individual y colectivo o como espacio de comunicación para enviar y recibir e-mail, para conocer personas en chats, para dibujar, para ver fotos en Metro flog, Hi 5 y para ventas entre otras cosas.

La estrategia que construimos con ellos para aprovechar esos saberes en la actividades de aula e utilizar la tecnología para obtener información mas actualizada sobre los temas que se estudian en clase, buscar videos sobre los temas, aplicar los conocimientos en clase, compartir información a través de los chats, reforzar los temas, intercambiar información, buscar estadísticas.
La mayoría de los alumnos manejan la computadora y saben consultar, pero todavía existen algunos que la manejan con dificultad y solo conocen algunos paquetes básicos, la mayoría de mis alumnos aproximadamente el 90% no tiene computadora ni Internet en casa y han aprendido a utilizarla a través de los trabajos que los docentes dejamos para que ellos investiguen en los ciber, aún así ellos se ayudan en equipos para realizar las actividades que se les solicitan.
Debido a que los laboratorios de computación están muy saturados y no existen actualmente computadoras para uso de los alumnos dentro de la institución, esta actividad de apoyo para aprender a utilizar las nuevas tecnologías la realizarán los estudiantes en los ciber o café Internet fuera de la escuela; con los alumnos que conocen y manejan mas los programas.

Características de la Población estudiantil
Las formas de comunicación de nuestros alumnos son variadas, en ocasiones son verbales, pero muchas veces son no verbales, por lo tanto; debemos ser observadores y estar dispuestos ayudar a nuestros estudiantes; la confianza que nosotros les brindamos es fundamental , pues ellos deben saber que cuentan con nosotros para aconsejarles, para guiarles, para sugerirles, para resolver problemas, etc., y no solamente para asignarles tareas y trabajos escolares.
Los jóvenes son personas, igual que un adulto, un niño o un anciano y a través de las distintas formas de comunicación debemos brindarles todo el respeto que se merecen, que debemos ser pacientes y mostrar empatía con nuestros alumnos apoyándoles en sus limitaciones y aprovechando sus fortalezas ya que una buena comunicación es fundamental en la relaciones interpersonales, los jóvenes requieren del estímulo constante de los adultos para comunicarse con mayor confianza y para desarrollar sus capacidades con plenitud y los docentes debemos conocer cuales son sus intereses para enfocar y relacionar nuestros objetivos pedagógicos.

Nuestro trabajo docente no es sencillo, requiere sensibilidad y tacto buena disposición y energía, entusiasmo y alegría, consiste entre otras cosas en contar con los conocimientos necesarios de la asignatura, ser multidisciplinario para poder relacionarlos con otras asignaturas y sobre todo con nuestro entorno, crear ambientes adecuados de trabajo con nuestros alumnos, hacer uso de la tecnología, utilizar técnicas y estrategias adecuadas para que el alumno logre el conocimiento utilizar el lenguaje adecuado tanto verbal como no verbal para lograr la confianza en los alumnos, pero sobre todo debemos tener vocación como maestros y hacer nuestro trabajo con amor, considerando que nuestro trabajo es muy importante y que nosotros podemos contribuir en el proyecto de vida de muchos seres humanos y en el desarrollo de nuestra comunidad y de nuestro país.

Agradecimiento:
Agradezco la información que me otorgaron los siguientes colaboradores en la elaboración de mi Diagnóstico sobre el Entorno en el Municipio de Teloloapan, Guerrero.
H. Ayuntamiento Municipal. Presidente Municipal. Sr. Timoteo Manjarrez Medina
Jefe del Departamento de Servicios Docentes del C.B.T.i.s. No. 57 :Ing. Gustavo Chávez Ocampo.
Jefe del Departamento de Servicios Escolares: Profra. Edith Morales Martínez
Jefe de la Oficina de Orientación Educativa: Tec. Maricela Salgado Bustamante

Cristina Hernández C.

EL ENTORNO

Agradecimiento:

Agradezco la información que me otorgaron los siguientes colaboradores para mi Diagnóstico sobre el Entorno en el Municipio de Teloloapan, Guerrero.

H. Ayuntamiento Municipal. Presidente Municipal. Sr. Timoteo Manjarrez Medina

Jefe del Departamento de Servicios Docentes del C.B.T.i.s. No. 57 :Ing. Gustavo Chávez Ocampo.

Jefe del Departamento de Servicios Escolares: Profra. Edith Morales Martínez

Jefe de la Oficina de Orientación Educativa: Tec. Maricela Salgado Bustamante

EL ENTORNO:
En este documento realizo un diagnóstico sobre los problemas susceptibles de ser modificados en el entorno del C.B.T.i.s. No. 57 de Teloloapan Gro.
El Diagnóstico socioeducativo de la comunidad que presento en Mi Proyecto dentro del Modelo de la RIEMS incluye entre otros aspectos los siguientes:
Características del contexto
Posibles repercusiones en la vida de los jóvenes
La existencia de problemas o situaciones susceptibles de ser modificadas que podemos trabajar en el contexto de nuestra asignatura mediante un proyecto educativo en el modelo de la RIEMS.
Los saberes tecnológicos de los estudiantes.
Las características de la población estudiantil
Formas de comunicación dominantes
Características psicopedagógicas
Relación maestro estudiante

La Ciudad de Teloloapan se localiza en la Región Norte del Estado de Guerrero, está enclavada en la Sierra Madre del Sur y sus coordenadas geográficas son 18°22′04″N 99°52′26″W se encuentra a una altura de 1,860 metros sobre el nivel de mar. La Carretera Federal 51 comunica a la Ciudad de Teloloapan con la Ciudad de Iguala de la Independencia y Ciudad Altamirano. La población actual es de 21592 habitantes de acuerdo al censo de población y vivienda reportado por INEGI en el 2005.
Las principales actividades económicas que se realizan en la región son la Agricultura de subsistencia,el 60% de la población siembra: maíz, frijol y calabaza; la ganadería se practica en pequeña escala con ganado bovino ovino y caprino, existen pequeñas Fábricas de Mole, de Huarache y algunas artesanías ( máscaras de diablos). El comercio formal es principalmente de ropa, zapatos, farmacias, regalos, muebles etc.; y el informal es la venta de ropa, frutas y verduras, comida, etc. Los Servicios Púbicos con que cuenta la localidad son: Escuelas de nivel básico hasta superior, Centro de Salud, IMSS, ISSSTE, mercado muy pequeño y en malas condiciones, Registro Civil, etc.. Se ofrecen además Servicios Privados como son: Despachos Contables, de Abogados, Consultorios médicos y dentales, Funerarias, Estéticas, etc.
Las actividades económicas de la región son propias de zonas marginadas y no puedo modificar las actividades económicas de la población pero sí puedo y debo incentivar a mis alumnos a crear nuevas fuentes de empleo a través de la educación haciendo que utilicen el entorno a través del desarrollo sustentable.
La mayor parte de los padres de familia aproximadamente el 60% trabaja en el campo, el 5% son ganaderos, el 10% se dedica al comercio formal o informal, el 15%, son maestros y el 10% restante realizan actividades diversas. Existe desempleo y subempleo en la población, los salarios son muy bajos y van desde $60.00 hasta 150.00 por día. Los salarios son insuficientes para cubrir los gastos familiares por lo que se observan problemas para cubrir las necesidades básicas en la familia, estos problemas no se pueden modificar pero si se puede apoyar a los jóvenes en su proyecto de vida estimulándolos a concluir su bachillerato y continuar sus estudios a nivel superior mejorando las condiciones socioeconómicas de su entorno.
Los servicios básicos en Teloloapan son escasos y de mala calidad aproximadamente el 80% de los estudiantes cuenta con servicio de luz en sus casas. El agua potable es un problema grave en la ciudad, aproximadamente el 60% de los alumnos cuenta con instalación de agua en su casa pero el agua potable llega a las casas una vez cada 15 días y en ocasiones tarda hasta 2 o 3 meses por lo que se utilizan pipas para el abastecimiento de agua en los hogares. Aproximadamente el 60% de los alumnos que radican en colonias o poblaciones aledañas de la ciudad utilizan el transporte colectivo para llegar a la escuela. En el C.B.T.i.s. 57 contamos con un 40% de la población estudiantil que viven en las comunidades aledañas y cuentan menos servicios básicos.
No se pueden modificar las condiciones de la población en cuanto a los servicios básicos pero se debe estimular a los jóvenes estudiar para lograr una preparación con la cual construir mejores condiciones y niveles de vida.

En cuanto a la salud sexual y reproductiva de los jóvenes, en el C.B.T.i.s se presentaron 15 casos de deserción por embarazo en los últimos tres años. Las alumnas generalmente son atendidas por parteras, el Centro de Salud y en ocasiones por médicos particulares. En el plantel se les brinda información sobre sexualidad en la materia de Biología, se presentan y conferencias en los Programas de Becas y en la oficina de Orientación Educativa. La falta experiencia, mala comunicación con su familia y problemas socioeconómicos hacen que las jovencitas tomen decisiones reproductivas precipitadas

Actualmente se están implementando en el plantel los Programas JÓVENES, ACTIVATE y CONSTRUYE-T como una alternativa para orientar a los jóvenes hacia hábitos saludables y pretende además brindarles orientación en problemas personales como son drogadicción, alcoholismo, tabaquismo y sexualidad. El Programa COSNTRUYE-T aborda 6 dimensiones: conocimiento de sí mismo, vida saludable, no violencia, escuela y familia, participación juvenil y proyectos de vida, con sus tres líneas de acción que son prevención de problemas, formación de criterios y protección de nosotros mismos.
Los Programas de Tutorías y Asesorías están funcionando de manera parcial, pocos maestros les han dado la importancia que tienen y esto se refleja en los Índices de Reprobación, Deserción y Eficiencia Terminal.
Este uno de los problemas en los que podemos tener incidencia responsabilizándonos con nuestros estudiantes través de las tutorías y asesorías y programas implementados en el plantel, debemos orientar a los jóvenes sobre su sexualidad para que programen su vida posponiendo el matrimonio para un futuro en donde se encuentren económica, física y psicológicamente en condiciones de brindar a su familia un mejor futuro.
El ambiente escolar en el plantel es de tolerancia, en los últimos tres años no se han presentado casos de bajas por problemas de violencia en la Institución. Entre los jóvenes está muy arraigado el machismo propio de las zonas rurales pero no se han reportado casos dentro de la institución de agresiones contra las mujeres. Si se han reportado incidencias en las relaciones interpersonales maestros-autoridades-estudiantes, pero no son de gravedad y estos problemas han sido atendidos por las autoridades correspondientes. En términos generales en la población existe violencia intrafamiliar y contra las mujeres que se manifiesta en las relaciones interpersonales entre los estudiantes. Para mejorar el ambiente escolar se debe brindar orientación en cuanto a las relaciones interpersonales, inculcar valores y respeto hacia la mujer y hacia todos sus semejantes y hacerlo a través del ejemplo y también verbalmente.
Los Programas socioculturales en la localidad se realizan a través de El H. Ayuntamiento principalmente en los meses de mayo, Septiembre, noviembre y en ocasiones en diciembre y en los Aniversarios de las Escuelas de la Localidad, también se presentan programas culturales ocasionalmente. Los espacios recreativos de la localidad son las discotecas, y la feria de Mexicapan que dos veces al año en febrero y en octubre y se presenta como espacio recreativo, también se hacen corridas de toros, y ocasionalmente llegan algunos circos. Existen en la localidad 3 canchas de futbol en malas condiciones y un Campo Deportivo, que es solamente un área asignada para canchas de volibol y futbol que se al igual que algunos columpios y resbaladillas se encuentran en mal estado. Existen pocos programas culturales y recreativos para la población. La casa de la Cultura funciona de manera improvisada y no cubre las necesidades de la población.
Debemos apoyar a los jóvenes fomentando el deporte y asistencia a los programas culturales para que desarrollen estas competencias.
Teloloapan es una ciudad que se había mantenido como la mayoría de la provincia como una ciudad con gran tranquilidad, pero actualmente existe delincuencia organizada en la localidad y la inseguridad ha ido en aumento. Existen varios partidos políticos en la localidad pero actualmente no se han presentado problemas graves entre ellos. Se observa el aumento de pandillas sobre todo en las colonias aledañas por las bajas condiciones socioeconómicas y la falta de trabajo. Nosotros no podemos incidir en la delincuencia organizada solo los militares pueden controlar estos problemas.
Los jóvenes que se encuentran en las instituciones buscan un mejor nivel de vida y es nuestra responsabilidad el evitar que ellos deserten y se unan a los jóvenes improductivos, para ello debemos prevenir sobre los problemas que se presentan actualmente sobre el narcotráfico y delincuencia organizada y sus consecuencias y repercusiones que tiene tanto para la salud, para la familia, para alterar su proyecto de vida, el entorno y los problemas con las autoridades. Podemos apoyarnos con los Programas Jóvenes, Constrúye-T y Actívate para orientar a los alumnos.
El deterioro ambiental es un problema que se ha generalizado en muchas poblaciones, y Teloloapan no es la excepción, se ha intentado disminuir la contaminación mediante el reciclaje de basura, en esta población se han implementado campañas de limpieza por parte del H. Ayuntamiento con personal que limpia las calles del centro para evitar la basura en la vía pública, pero este problema existe en las colonias y poblados vecinos. Se presenta gran contaminación del suelo, aire y agua, el H. Ayuntamiento Municipal instaló un molino para procesar y comercializar los desechos de Teloloapan, pero con el problema económico mundial que se vive actualmente se suspendió el proceso. En Teloloapan se han invadido áreas para vivienda que estaban designadas como Reserva Ecológica y se han creado colonias en estas áreas, se practica en forma frecuente la tala de árboles con la finalidad de obtener madera y no existe periodo de veda para los cazadores por lo que se practica la caza de venado, iguana, armadillo, conejo y otras especies en peligro de extinción. Existe gran deterioro ambiental, en la región por la contaminación, invasión de reservas ecológicas y extinción de especies vegetales y animales. Se debe crear conciencia en los jóvenes sobre los problemas de impacto ambiental, inculcar respeto a las reservas ecológicas y a las especies animales y vegetales en peligro de extinción.
Los saberes tecnológicos de mis estudiantes

Nuestros estudiantes saben hacer muchas cosas en Internet, al preguntar a mis alumnos para que utilizan el Internet me dijeron lo siguiente; lo utilizan para obtener información para realizar los trabajos de sus asignaturas, música, videos, juegos, fotos, imágenes, información sobre política, enfermedades, empleo, chismes de los artistas, horóscopos, información sobre salud, ciencias en general, dietas, estado del tiempo, noticias, libros, artículos, estadística, etc.
También lo utilizan como espacio social de acción individual y colectivo o como espacio de comunicación para enviar y recibir e-mail, para conocer personas en chats, para dibujar, para ver fotos en Metro flog, Hi 5 y para ventas entre otras cosas.

La estrategia que construimos con ellos para aprovechar esos saberes en la actividades de aula e utilizar la tecnología para obtener información mas actualizada sobre los temas que se estudian en clase, buscar videos sobre los temas, aplicar los conocimientos en clase, compartir información a través de los chats, reforzar los temas, intercambiar información, buscar estadísticas.
La mayoría de los alumnos manejan la computadora y saben consultar, pero todavía existen algunos que la manejan con dificultad y solo conocen algunos paquetes básicos, la mayoría de mis alumnos aproximadamente el 90% no tiene computadora ni Internet en casa y han aprendido a utilizarla a través de los trabajos que los docentes dejamos para que ellos investiguen en los ciber, aún así ellos se ayudan en equipos para realizar las actividades que se les solicitan.
Debido a que los laboratorios de computación están muy saturados y no existen actualmente computadoras para uso de los alumnos dentro de la institución, esta actividad de apoyo para aprender a utilizar las nuevas tecnologías la realizarán los estudiantes en los ciber o café Internet fuera de la escuela; con los alumnos que conocen y manejan mas los programas.
Características de la Población estudiantil

Las formas de comunicación de nuestros alumnos son variadas, en ocasiones son verbales, pero muchas veces son no verbales, por lo tanto; debemos ser observadores y estar dispuestos ayudar a nuestros estudiantes; la confianza que nosotros les brindamos es fundamental , pues ellos deben saber que cuentan con nosotros para aconsejarles, para guiarles, para sugerirles, para resolver problemas, etc., y no solamente para asignarles tareas y trabajos escolares.
Los jóvenes son personas, igual que un adulto, un niño o un anciano y a través de las distintas formas de comunicación debemos brindarles todo el respeto que se merecen, que debemos ser pacientes y mostrar empatía con nuestros alumnos apoyándoles en sus limitaciones y aprovechando sus fortalezas ya que una buena comunicación es fundamental en la relaciones interpersonales, los jóvenes requieren del estímulo constante de los adultos para comunicarse con mayor confianza y para desarrollar sus capacidades con plenitud y los docentes debemos conocer cuales son sus intereses para enfocar y relacionar nuestros objetivos pedagógicos.
Nuestro trabajo docente no es sencillo, requiere sensibilidad y tacto buena disposición y energía, entusiasmo y alegría, consiste entre otras cosas en contar con los conocimientos necesarios de la asignatura, ser multidisciplinario para poder relacionarlos con otras asignaturas y sobre todo con nuestro entorno, crear ambientes adecuados de trabajo con nuestros alumnos, hacer uso de la tecnología, utilizar técnicas y estrategias adecuadas para que el alumno logre el conocimiento utilizar el lenguaje adecuado tanto verbal como no verbal para lograr la confianza en los alumnos, pero sobre todo debemos tener vocación como maestros y hacer nuestro trabajo con amor, considerando que nuestro trabajo es muy importante y que nosotros podemos contribuir en el proyecto de vida de muchos seres humanos y en el desarrollo de nuestra comunidad y de nuestro país.
Cristina